Serie Canciones Cleo

30 DE XANEIRO. AS ESCOLAS POLA PAZ

"Un millon de amigos"

" Yo sólo quiero mirar los campos, yo sólo quiero cantar mi canto, pero no quiero cantar solito, yo quiero un coro de pajaritos. Quiero llevar este canto amigo a quién lo pudiera necesitar .Yo quiero tener un millón de amigos y así más fuerte poder cantar. Yo quiero tener un millón de amigos y así más fuerte poder cantar. Yo sólo quiero un viento fuerte, llevar mi barco con rumbo norte, y en el trayecto voy a pescar Dividir para luego al arribar. Quiero llevar este canto amigo ... Yo quiero creer la paz del futuro quiero tener un hogar seguro. Quiero a mi hijo pisando firme, cantando alto, sonriendo libre. Quiero llevar este canto amigo ... Yo quiero amor siempre en esta vida, sentir calor de una mano amiga, Quiero a mi hermano sonrisa al viento, verlo llorar pero de contento. Quiero llevar este canto amigo ... Venga conmigo a ver los campos ,cante conmigo  también mi  canto, pero no quiero cantar solito yo quiero un coro de pajaritos .Quiero llevar este canto amigo ... "

Enlace: Seminario Galego de Educación para a Paz. 30 de Xaneiro, Día Escolar pola Paz.

"... Para que a paz sexa algo máis ca un conto, ... A Paz é moito máis que un fermoso conto infantil, de pombas e globos ..."( Manuel Dios Diz). 

Pódese ler es castelán ou en galego. Tamén hai unha interesante proposta didáctica.

A Paz en diferentes idiomas

Árabe: Salaam; Japonés: Heiwa; Griego: Irini; Ruso: Mir; Sueco: Fred;
Indonesio: Damai
Tailandés: Santipha; Inglés: Peace; Latín: Pax; Holandés: Vrede; Alemán: Friede
Tibetano: Shide; Euskera: Bakea; Catalán: Pau; Suahili: Salama; Gallego: PazPortugués: Paz; Chino: Hépìng; Hebreo: Shalòm; Italiano: Pace; Indio: ShantiFrances: Paix

RAMÓN , EL DRAGÓN

Poesía para corregir dislalias /r/. LENGUAJE ORAL.

LLEGÓ EL INVIERNO

TRABAJANDO LA ORTOGRAFÍA

1.  MATERIALES DIGITALES PARA LA ORTOGRAFÍA.
2. USO DE LAS MAYÚSCULAS.
3. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y VISUAL DE LOS FONEMAS.
4. JUEGO DE ORTOGRAFÍA.
5. RECURSOS ortografia.
6. ORTOGRAFÍA INTERACTIVA
7. Parchís ortográfico interactivo
8. Reglas ortografía primaria y secundaria

La tradicional enseñanza de la ortografía de tipo correctivo, no ha dado buenos resultados. Debemos  proponer a nuestros alumno/as una ortografía de tipo preventivo, EN LA QUE  PREVALEZCA UN CONTACTO DIRECTO CON LAS PALABRAS . Para ello es necesario:  una buena imagen visual, resaltando cromaticamente las grafías de dudosa escritura; que conozcan el significado de las palabras que se trabajan; escuchar su correcta  pronunciación, y que los alumnos las pronuncien  correctamente, y posteriormente escribirlas.